Aimar

Con el permiso de Aimar y su familia publicamos este pequeño vídeo  desde el aula de Educación Especial del CEIP Pedro I de Tordesillas, Valladolid trabajando con el material del Kit Ablenet, concretamente con el comunicador Step by step.
Aimar es un niño  de canal preferentemente auditivo. En sedestación en su silla adaptada no hemos observado ningún movimiento funcional que pueda accionar un conmutador, pero probando y "casi" por casualidad descrubimos que en la posición que aparece en el vídeo sobre una cuña consigue hacer un movimiento con el miembro superior y accionar un conmutador, y obtener como recompensa la voz de su profe recitando una canción.

C.E.E Adeje Tenerife

Desde nuestro Centro hemos llevado a cabo diversas actividades utilizando los materiales del Kit Ablenet cedidos por BJ ADAPTACIONES.
Tanto el profesorado como el alumnado del Colegio agradecemos el préstamo de dicho material por medio del CIVAT – SINPROMI (Cabildo de Tenerife).

¡¡¡ Trabajando con el nuevo material!!!

PEINANDO A CARMENCITA

En clase tenemos una muñeca que se llama Carmencita y nos encanta peinarla y darle de comer...mientras lo hacemos le decimos cositas...Yo soy un papá....

¡ ROJO, AMARILLO Y...VERDE!

Hola, me llamo Míkel. Voy al cole Marqués de Vallejo en Logroño y mis profes han adaptado un scalextric que me encanta. Puedo hacer carreras con mis amigos y jugar al semáforo...

En mi cole también bailamos

Me llamo Mayuca, ¡mirad como bailo!.  Mi profe espera a que yo ponga la música con el comunicador step-by-step y cuando lo hago me refuerza bailando conmigo.

 ¡Nos lo pasamos genial!

LA IMPORTANCIA DE UN SAAC

Todos los niños tienen formas de comunicación naturales, gestos, sonrisas, pucheros...etc. Estas formas de comunicación son tremendamente útiles para iniciar y fomentar la intención comunicativa. Posteriormente es importante ir introduciendo un SAAC que le permita al alumno expresar mas ideas, en contextos diferentes y que sea comprensible para el resto de la sociedad no sólo para las personas de su entorno. En el video se ve como "chincho" a Valvanera para que ella me pida el quesito con el comunicador Big Mack.

ANTICIPAMOS LAS ACTIVIDADES QUE VAMOS A REALIZAR

Es muy importante que los alumnos conozcan las actividades que van a realizar y los lugares a los que van a ir... en el CEE Marqués de Vallejo anticipamos las actividades a través de objetos reales, fotografías o pictogramas y lo acompañamos de un comunicador sencillo para que la información llegue por varios canales, de este modo ajustamos la forma de anticipar a las características del alumno:

a) Comunicador sencillo y objetos reales.
b) Comunicador sencillo y fotografías.
c) Comunicador sencillo y pictogramas de ARASAAC.

TRABAJANDO RUTINAS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

¡Hola! somos los peques del CEE Marqués de Vallejo, estamos aprendiendo a realizar rutinas propias de E.I., con el comunicador acompañamos el panel donde previamente hemos colocado nuestras fotografías... unos niños se fijan en las fotos, a otros nos llama la atención el comunicador, los compañeros que no pueden ver pulsan y escuchan los nombres de los niños que han venido al cole... cada uno decide que estímulo es importante para él, pero si la información nos llega por varios canales lo comprendemos mejor...

Me seco el pelo al salir de la piscina del colegio

¡Hola me llamo Tania! y gracias a los materiales de BJ Adaptaciones puedo secarme el pelo al salir de la piscina.¡No os imagináis lo feliz que me siento al poder hacer cosas yo sola!.

 Gracias a todos los que lo hacéis posible.

RECITO UNA POESÍA PARA MI MAMÁ

Mamá hoy te quiero contar una poesía

he trabajado mucho para regalártela en este día.

Te regalo mamá una caperuza roja

por contarme tantas veces

el cuento que se me antoja

Te regalo mamá una chistera de mago

en la que quepan mis besos envueltos para regalo

Te regalo mamá el lenguaje de los duendes

por entender lo que digo cuando nadie más lo entiende

mamá te quiero

LUCÍA

¡soy una artista!

Me llamo Carola y estudio en el CEE Marqués de Vallejo de Logroño. ¿Os cuento una cosa? no me gusta nada  tocar la pintura de dedos  y con la arañita pintora puedo pintar a la vez que me divierto.

CEE Inés Fuentes. Icod de los Vinos (Tenerife)

             Desde nuestro Centro hemos llevado a cabo diversas actividades utilizando varios comunicadores del Kit Ablenet cedidos por BJ ADAPTACIONES.
Tanto el profesorado como el alumnado del Colegio agradecemos el préstamo de dicho material por medio del CIVAT – SINPROMI (Cabildo de Tenerife).

              Con motivo del día de la amistad y el amor, San Valentín, decidimos hacer un postre para compartir con tod@s nuestr@s amig@s.

ACTIVIDAD: Bolitas de coco de San Valentín.
CENTRO: CEE Inés Fuentes y González de Aledo.
NIVEL: Educación Especial.
CONTEXTO/TEMA DE LA ACTIVIDAD: Cocina, autonomía y disfrute personal.
HABILIDADES: Seguir instrucciones. Manipular alimentos.
PRODUCTOS ABLENET UTILIZADOS: comunicador step-by-step, unidad de control PowerLink3, conmutador Big Red.

 OBJETIVOS:
• Seguir las instrucciones para la elaboración de las bolitas de coco.
• Disfrutar de la elaboración de una receta de cocina.

 DESCRIPCIÓN: El alumnado identifica, manipula y prueba los distintos ingredientes de la receta de las bolitas de coco de San Valentín. Siguen paso a paso las instrucciones dadas a través del comunicador step-by-step. Por último, degustan el resultado final.

ACTIVIDAD PASO A PASO:
1.  Les presentamos todos los aparatos que vamos a utilizar.
2.  Van tocando el comunicador y siguen las instrucciones.
3.  Presentamos a l@s niñ@s todos los ingredientes.
4.  Los manipulamos.
5.  Los probamos.
6.  Cortamos las galletas y las ponemos en la licuadora.
7.  Con el conmutador Big Red, un niño acciona el mecanismo del PowerLink3 y pone en funcionamiento la  
     licuadora, moliendo todas las galletas.
8.  Añadimos la leche condensada y amasamos.
9.  Hacemos las bolitas y las vamos pasando por el coco rallado.
10.  Las colocamos en los moldes.
11.  Las comemos.
12.  ¡Qué aproveche!

Hacer click en la imagen

                                                           

Buenos días, soy una de las logopedas del cole de Rivas que tiene ahora el kit, os cuelgo una foto de la bandeja de una de nuestras niñas, ella usa una nube verde para expresar "Sí" y un aspa roja para decir " No", sobre estos apoyos visuales, hemos colocado dos de los comunicadores que vienen en el kit ( talking brix) donde hemos grabado dichos mensajes.

Un saludo,

Patricia

Buenas tardes, somos las logopedas del colegio de Rivas que tiene en estos momentos el Kit de Ablanet. Estamos muy contentas de poder estar utilizando dicho material con nuestros alumnos. Principalmente, hasta el momento, hemos utilizado los pulsadores de distintos tamaños. Gracias a dichos pulsadores, estamos trabajando con programas causa-efecto de la página. www.chiquitajos.com. Nuestros alumnos están muy motivados con estas actividades. También hemos usado el comunicador step by step para pedir "más" como continuación de la actividad o para dar algún mensaje.

CEE Ntra. Sra. Del Carmen ASPRONTE.

KIT DE ABLENET - CEE Ntra. Sra. Del Carmen ASPRONTE. Santa Cruz de Tenerife. Fecha: 19 de Diciembre de 2011.

   

Hemos llevado a cabo diversas actividades utilizando varios comunicadores del Kit de Ablenet cedido por BJ ADAPTACIONES.

Tanto el personal como el alumnado del colegio agradecemos el préstamo de dicho material por medio del CIVAT – SINPROMI (Cabildo de Tenerife).

Actividad : Los Alimentos.

CEE Ntra. Sra. Del Carmen. ASPRONTE. S/C de Tfe.

Nivel: Educación Especial / Programa de Tránsito a la vida Adulta.

Material: Comunicador Super Talker y fotografías.

Para llevar a cabo la actividad hemos contado con la colaboración de un alumno del colegio con el que grabamos previamente enunciados en el comunicador.

Objetivos:

Producción de enunciados referidos al centro de interés que se trabaja actualmente. Alimentación e Higiene (la importancia de una alimentación variada y saludable). Discriminación auditiva de frases. Comprensión de enunciados orales. Asociación de enunciados a fotografías. Formación de un discurso coherente. Vocabulario referido al centro de interés. Mecánica / Comprensión y Fluidez lectora. Lectura de oraciones atendiendo a su morfosintaxis. Pronunciación y Entonación de los enunciados.

Actividad : Canción El Cocinero.

CEE Ntra. Sra. Del Carmen. ASPRONTE. S/C de Tfe.

Nivel: Educación Especial / Programa de Tránsito a la vida Adulta.

Material: Comunicador Talking Brix tm y pictogramas Arasaac.

Para llevar a cabo la actividad se ha utilizado una canción a modo de introducción y motivación.

Objetivos:

Reconocimientos de alimentos familiares (pera, galleta y pan).

Asociación de imágenes (pictogramas).

Designación de imágenes ante orden verbal “dame”.